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歴史・社会じんぶん堂企画室若者の２割がアンダークラス　非正規、低賃金、未婚でぎりぎりの生活　――宮本みち子さんに聞く
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教養筑摩書房いじめを悪化させない発達心理学によるアプローチとは　渡辺弥生『感情の正体』より
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歴史・社会筑摩書房「共に生きる」はきれいごと？　『手話の学校と難聴のディレクター』
歴史・社会明石書店外国につながる子どもの就学支援とは？――「不就学ゼロ」をめざして
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歴史・社会朝倉書店東日本大震災から10年、あらためて学校防災を考える　実践的手引き『教師のための防災学習帳』
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歴史・社会朝倉書店予期せぬ災害時に最善の行動をとれるように　教師と教職を志す学生のための学校防災
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歴史・社会明石書店徹底した規律と管理のもとで再生産される格差を問う『学力工場の社会学』
教養大和書房「東大現代文」が最高のリベラルアーツである理由　『東大現代文で思考力を鍛える』
教養大和書房子どものメンタルは４タイプ　我が子のタイプを知って最適な言葉がけをしよう
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自然・科学春秋社ずば抜けた才能と生きづらさ　両面を持つ「ギフティッド」の子どもは、ごく普通に存在する
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自然・科学白水社「性教育」の教科書としても画期的！　ヒトの科学を教える『14歳からの生物学』　アフターピルやIUDも図解
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教養大和書房今年もやってきた新米の季節、そして運動会の季節　東海林さだお『ゴハンですよ』
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文化・芸術追悼：ブックデザイナー・平野甲賀さんが考えていたこと
哲学・思想人が神になるという悪夢　――人間至上主義の陥穽　『危機の時代の宗教論』

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