心理 教養 平凡社 細川貂々×青山ゆみこ「発達障害と生きてきたわたし」(後編) #社会 #身体 #心理 教養 平凡社 人びとは共感を、どのように経験し、また言語化してきたのか――。 #心理 教養 平凡社 細川貂々×青山ゆみこ「発達障害と生きてきたわたし」(前編) #社会 #身体 #心理 教養 明石書店 自閉症スペクトラム障害者のカモフラージュとは何か――発達障害特性が目立たないように生きる当事者の経験から #心理 #医療 #ジェンダー 歴史・社会 筑摩書房 意志の力ではどうにもならなかった人へ ――『嫌な気持ちになったら、どうする?』書評 (評者:杉田俊介) #心理 #社会 歴史・社会 白水社 「空気」の支配を解明 キャス・サンスティーン『同調圧力 デモクラシーの社会心理学』[後篇] #政治 #心理 歴史・社会 白水社 「空気」の支配を解明 キャス・サンスティーン『同調圧力 デモクラシーの社会心理学』[前篇] #政治 #心理 教養 明石書店 誰一人取り残さないためのコミュニケーション力 #人権 #心理 #社会 歴史・社会 筑摩書房 「それって個人の感想ですよね」「数字で示して下さい」…この考え方のどこが問題?―『客観性の落とし穴』 #心理 #社会 教養 朝倉書店 ヒトの感じ方は色々あります―『モノ』を通して『五感』の不思議を知る #ことば #心理 教養 明石書店 障害福祉にまつわるモヤモヤが止まらない…。障害当事者・支援者、両方の立場で著者が問う #人権 #心理 #医療 歴史・社会 筑摩書房 子ども期の逆境体験者が不利にならない社会へ ――『ACEサバイバー』(三谷はるよ著)より #心理 #人権 #社会 もっと見る