晶文社さんの記事

• 哲学・思想 数学を学ぶとき、恐怖を感じなくなる方法『こころを旅する数学』
  • 教育
  • 哲学
  • 思索
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• 哲学・思想 数学を自分のものにするために必要なのは、才能でも論理でもない。直観だ！ 『こころを旅する数学』
  • 教育
  • 哲学
  • 思索
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• 歴史・社会 指導が「リスク」になる時代に教員たちはどう振る舞う？ 『学校するからだ』矢野利裕×『在日韓国人になる』林晟一の"職員室"対談（後編）
  • 教育
  • ことば
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• 歴史・社会 「学校の問題」に現役教員は何を感じているのか？ 『学校するからだ』矢野利裕×『在日韓国人になる』林晟一の"職員室"対談（前編）
  • 教育
  • ことば
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• 教養 なぜサッカー部員は返事の前に「shhh」とつぶやくのか？　矢野利裕『学校するからだ』
  • 教育
  • 学校
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• 教養 ドイツ文学者・横道誠×ノンフィクション作家・高野秀行対談（後編）　発達障害者である我々の方が、生きやすくなる社会がやってくるかもしれない
  • 心理
  • 人生
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• 教養 ドイツ文学者・横道誠×ノンフィクション作家・高野秀行対談（前編）　発達障害を持つ私たちは、いかにして混沌とした世界を再構築していくか
  • 心理
  • 人生
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• 歴史・社会 移民・難民への無関心はどこからくるのか？　クリスティーナ・カッターネオ『顔のない遭難者たち――地中海に沈む移民・難民の「尊厳」』
  • 人権
  • ヨーロッパ
  • 社会
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• 教養 文系・理系問題からリベラルアーツへ　『自由に生きるための知性とはなにか――リベラルアーツで未来をひらく』より
  • 教育
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• 歴史・社会 コロナ禍を経て、専門知は何のため、誰のためにあるのか？『「専門家」とは誰か』（村上陽一郎編）より
  • 社会
  • 日本
  • 哲学
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• 歴史・社会 女性が痛いと言っても信じてもらえない理由　『「女の痛み」はなぜ無視されるのか？』日本語版まえがき
  • ジェンダー
  • 医療
  • 身体
  • 社会
  • アメリカ
  • アジア
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• 歴史・社会 公衆トイレを使うのは誰？　レスリー・カーン『フェミニスト・シティ』
  • ジェンダー
  • 建築
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